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这是一部聚焦校园教育困境的心理剧场，以学校推行的“面谈”制度为核心场景，通过不同角色的视角切换，铺陈出师生、同学间的复杂情绪与思考。没有直白的对错评判，只将真实的挣扎与困惑摊开在观众面前，最终以留白的方式留下无尽余味。

被反复叩问的面谈

学校的面谈室总飘着难以言说的紧绷感。桐谷翔太攥着校服衣角站在门外，指尖泛白，他不知道这次面谈会被贴上怎样的标签。走廊里的同学匆匆走过，有人侧目，有人假装没看见，没人愿意多停留一秒，去猜门后藏着的是辩解还是沉默。

高桥老师坐在桌后，指尖摩挲着备课笔记的边缘。他看着眼前的学生，突然想起上周自己被校长约谈时的场景——那些关于“效率”“秩序”的话语，像细针一样扎在他的耳边。他张了张嘴，却没说出一句准备好的套话。

藏在面具下的挣扎

没人知道桐谷翔太的笔记本里记满了没说出口的话。他不是故意违反校规，只是那天帮同学捡散落的试卷，错过了集合时间。他害怕被定义为“不守规矩”，更害怕老师眼中失望的神情。

有同学躲在楼梯间抽烟，说面谈不过是走个过场，老师只会把责任推给学生。可他们转头又会在周记里写下，自己其实很想和老师好好聊聊，只是不知道该从哪说起。那些藏在玩笑背后的渴望，像没点燃的烟，闷在胸口发闷。

打破惯性的尝试

高桥老师第一次没有按照预设的流程开始面谈。他没有先翻学生的违纪记录，而是问起了桐谷翔太最近常去的图书馆角落。少年愣了一下，慢慢说起那本被翻烂的心理学小册子，说起他想弄明白，为什么有些话一说出口就变了味。

那天的面谈没有得出任何结论，没有签字，也没有处分通知。高桥老师看着桐谷翔太离开的背影，突然意识到自己之前的坚持，不过是把“制度”当成了挡箭牌，却忘了教育本该是一场双向的对话。

没说完的余韵

学期末的面谈室依旧有人进进出出，只是空气里的紧绷感淡了些。高桥老师会在约谈前先泡一杯温茶，也会偶尔停下记录，听学生讲一些和校规无关的小事。

没人知道这场关于面谈的讨论最终会走向哪里。没有谁被彻底说服，也没有谁彻底妥协。只是那些曾在门后攥紧衣角的人，终于敢试着把心里的话，慢慢说出来。